在《学前儿童心理学》课程实践活动中，三年制25级学前教育1-2班的全体同学，围绕幼儿情绪管理、自我成长、同伴交往三大核心选题，自主开启四项平行创作任务，把枯燥抽象的心理学知识，落地转化为幼儿园可直接使用的教学资源。四项成果交相辉映、各有千秋，全方位锤炼了未来幼教从业者的综合保教能力。
2026-07-086月3日下午，我系组织开展奥尔夫音乐教学培训活动，让学生沉浸式体验“以即兴为核心”的创意音乐课堂，近距离学习奥尔夫教学法与马斯洛需求理论在幼儿教育中的落地应用。
2026-06-086月3日下午，我系组织开展奥尔夫音乐教学培训活动，让学生沉浸式体验“以即兴为核心”的创意音乐课堂，近距离学习奥尔夫教学法与马斯洛需求理论在幼儿教育中的落地应用。
2026-06-08《学前儿童卫生与保健》作为专业必修课，系统阐述学前儿童卫生与保健的知识与技能，引导学前教育专业学生树立正确的保教观，提高学前教育专业学生解决幼儿园工作实际问题的能力，具有很强的指导性和适用性。
2026-01-15《学前儿童卫生与保健》作为专业必修课，系统阐述学前儿童卫生与保健的知识与技能，引导学前教育专业学生树立正确的保教观，提高学前教育专业学生解决幼儿园工作实际问题的能力，具有很强的指导性和适用性。
2026-01-15《学前儿童卫生与保健》作为专业必修课，系统阐述学前儿童卫生与保健的知识与技能，引导学前教育专业学生树立正确的保教观，提高学前教育专业学生解决幼儿园工作实际问题的能力，具有很强的指导性和适用性。
2026-01-15《0-3岁婴幼儿照护与教育》是学前教育专业的一门专业选修课，在课程实施过程中，对接国家托育要求，体现新观念、新标准、新技术，融入母婴护理、1+X幼儿照护证书和保育师职业技能等级证书的要求，以及育婴师、早期教育专业保教技能大赛中的知识技能，将教材内容与岗位任务、技能证书及技能大赛深度融合。
2024-12-30《学校心理健康》课程是心理咨询专业的一门专业课它不仅涵盖了丰富的理论知识从基础的心理发展规律到复杂的心理障碍应对策略使同学们系统地构建起心理健康的知识框架通过案例分析海报制作等多元教学形式让同学们得以将理论与实际紧密相连
2024-12-13
晋公网安备 号